원어민에게 영어로 교정 부탁하기｜“맞나요?” 다음에 물어보고 싶은 것들

영어가 유창하지 않은 제가 영어로 아랍어 수업을 들어봤습니다.

 

시작하기 전에는 설명을 못 알아들으면 어쩌나 싶었습니다.
그런데 이집트 원어민과 기초 수업을 세 번 받아보니, 아는 영어로도 기본적인 의사소통은 가능했습니다.
모든 설명이 쉬웠다는 뜻은 아닙니다.
그래도 걱정만 하던 때와는 조금 달라졌습니다.

 

이제 준비하고 싶은 것은 질문입니다.
모르는 내용을 알아차렸을 때, 어디가 궁금한지 짧게라도 전하는 말이 필요합니다.

 

“이 문장 맞나요?”라고 물을 수는 있습니다.
그런데 고친 문장을 받는 것과 그 문장을 이해하는 것은 또 다른 일입니다.
다음에는 같은 부분에서 덜 막히고 싶습니다.

 

그래서 수업이나 언어 교환에서 사용할 교정 요청 표현을 정리했습니다.
아래 영어 문장들은 실제 수업 대화를 옮긴 것이 아니라, 제가 앞으로 써보려고 준비한 예시입니다.

1. 문장만 보내기 전에, 누구에게 하는 말인지 알려주기

교정을 부탁할 때는 틀린 부분부터 찾게 됩니다.
단어를 잘 골랐는지, 어순은 맞는지 궁금합니다.
하지만 제가 전하려는 상황도 함께 알려주는 편이 좋겠습니다.

 

친구에게 보내는 짧은 메시지인지, 처음 만난 선생님에게 하는 인사인지에 따라 원하는 말투가 다르니까요.

 

I want to say this to a friend.
Does it sound natural?

 

친구에게 이렇게 말하고 싶어요.
자연스럽게 들리나요?

 

This is a message to my teacher.
Is it polite enough?

 

선생님께 보내는 메시지예요.
충분히 정중한가요?

 

두 문장을 한꺼번에 외울 필요는 없겠습니다.
제게 당장 필요한 상황 하나를 골라두려고 합니다.
아랍어 수업이라면 “선생님께 하고 싶은 말”이라는 설명부터 붙일 수 있겠습니다.

2. “고쳐주세요”보다 확인할 부분을 좁혀보기

짧은 글에도 문법, 단어, 말투가 함께 들어 있습니다.
전부 고쳐달라고 하면 수정된 부분이 많아져 제가 어디부터 봐야 할지 모를 수도 있습니다.

 

처음에는 확인할 부분을 하나만 정해보려고 합니다.

 

Could you check the verb in this sentence?

 

이 문장의 동사를 확인해 주실 수 있나요?

 

Is this word appropriate here?

 

여기에서 이 단어를 써도 괜찮나요?

 

Could you correct only the most important mistake first?

 

가장 중요한 실수 하나부터 고쳐주실 수 있나요?

 

무엇을 틀렸는지 짐작조차 안 된다면 마지막 표현이 제게 더 맞겠습니다.
한 번에 완벽한 문장을 받는 것보다, 지금 이해할 수 있는 수정 하나를 가져오는 쪽으로 생각하고 있습니다.

 

상대방의 시간도 살피고 싶습니다.
수업에서 질문하는 상황과, SNS에서 처음 보는 사람에게 부탁하는 상황은 다르니까요.
수업 밖에서는 먼저 짧은 질문을 해도 괜찮은지 묻고, 답을 재촉하지 않으려고 합니다.

3. 고친 문장은 받았는데, 이유를 모르겠다면

정답을 받으면 마음이 놓입니다.
다만 원래 문장과 나란히 놓았을 때 어디가 달라졌는지 설명할 수 없다면, 다음에도 같은 부분을 헷갈릴 것 같습니다.

 

그럴 때 준비해 둘 질문입니다.

 

Why is this form used here?

 

여기서는 왜 이 형태를 쓰나요?

 

What is the difference between these two expressions?

 

이 두 표현은 어떤 차이가 있나요?

 

Could you give me one more example?

 

예문 하나만 더 들어주실 수 있나요?

 

설명이 길어지면 다시 어려워질 수도 있습니다.
그때는 Could you explain it in simpler English?, “더 쉬운 영어로 설명해 주실 수 있나요?”라고 부탁해 보려고 합니다.

 

질문을 멋있게 하는 것까지 목표로 삼으면 입이 더 무거워질 것 같습니다.
문장을 가리키며 “Why this form?”이라고 짧게 물어야 하는 순간도 있겠지요.
우선은 이해가 안 된다는 사실을 전하고 싶습니다.

4. 설명을 알아들었다고 느낄 때, 예문 하나로 확인하기

설명을 읽으면 이해한 것 같은데 혼자 쓰려면 막힐 때가 있습니다.
그래서 교정받은 문장 옆에 제가 바꾼 문장 하나를 적어두려고 합니다.

 

틀을 그대로 복사하는 데서 끝내지 않고, 시간이나 대상 하나를 바꿔보는 것입니다.
다만 무엇을 바꿔도 된다고 넘겨짚지는 않겠습니다.
동사나 접미사까지 함께 바뀌는 부분이 있는지 확인해야 합니다.

 

I changed this part.
Is the new sentence also correct?

 

이 부분을 바꿔봤어요.
새 문장도 맞나요?

 

Can I use the same pattern in this situation?

 

이 상황에서도 같은 문장 틀을 쓸 수 있나요?

 

이렇게 물으면 “알겠습니다”라는 대답 뒤에 제 이해를 조금 더 드러낼 수 있겠습니다.
틀리면 다시 고치면 됩니다.
적어도 어디를 잘못 이해했는지는 남을 테니까요.

5. 발음 교정은 한 번에 확인할 범위를 줄이기

발음을 부탁할 때도 문장 전체가 틀렸다고 생각하면 막막합니다.
다음 수업에서는 단어 하나인지, 문장 속 연결 부분인지부터 구분해 물어보려고 합니다.

 

Could you say that word more slowly?

 

그 단어를 조금 더 천천히 말해주실 수 있나요?

 

Which sound should I work on first?

 

어떤 소리부터 연습하면 좋을까요?

 

Could you write that word in the chat?

 

그 단어를 채팅창에 적어주실 수 있나요?

 

소리만으로 놓친 단어는 글자로도 확인하고 싶습니다.
반대로 글자만 보고 발음을 안다고 생각하지 않도록, 확인한 뒤 제 입으로 다시 읽는 과정도 넣으려고 합니다.

수업 옆에 두고 볼 세 문장

표현을 많이 정리했지만, 수업 중에 이 글을 처음부터 읽을 수는 없습니다.
우선 세 문장만 따로 적어두려고 합니다.

• Does it sound natural? — 자연스럽게 들리나요?
• Why is this form used here? — 여기서는 왜 이 형태를 쓰나요?
• Could you give me one more example? — 예문 하나만 더 들어주실 수 있나요?

메모에는 ‘내 문장 / 고친 문장 / 고친 이유 / 새로 만든 문장’ 네 칸을 두면 되겠습니다.
이유를 모르겠다면 빈칸을 억지로 채우지 않고, 다음에 물어볼 질문으로 남기려고 합니다.

 

수업을 세 번 들었다고 질문이 술술 나오는 것은 아닙니다.
그래도 영어를 더 잘하게 된 뒤에야 질문할 수 있다고 생각하고 싶지는 않습니다.
지금 아는 말에 짧은 표현 하나를 더해, 모르는 부분을 조금 더 정확하게 물어보려 합니다.

 

다음 수업에서는 교정받은 문장 하나의 이유라도 제 말로 설명할 수 있었으면 좋겠습니다.
오늘 준비한 질문은 그때 써볼 생각입니다.

 

관련 글: 이집트 원어민과 아랍어 수업을 받아본 후기

 

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