제3강 튀르키예어 모음조화 쉽게 이해하기: -lar와 -ler가 달라지는 이유

튀르키예어를 공부하면 반드시 만나는 ‘모음조화’

튀르키예어를 조금만 공부해도 이상한 점을 발견하게 됩니다.

어떤 단어에서는 복수형을 만들 때 -lar가 붙고, 다른 단어에서는 -ler가 붙습니다.

예를 들어,

kitap → kitaplar

대략적인 발음: 키탑 → 키탑라르
뜻: 책 → 책들

하지만

ev → evler

대략적인 발음: 에브 → 에블레르
뜻: 집 → 집들

이 됩니다.

둘 다 복수형인데 왜 하나는 -lar, 다른 하나는 -ler​일까요?

처음에는 두 가지를 각각 외워야 하는 것처럼 느껴질 수 있습니다.

하지만 실제로는 일정한 규칙이 있습니다.

그 규칙이 바로 튀르키예어 문법의 핵심 가운데 하나인 모음조화입니다.

모음조화를 이해하면 복수형뿐 아니라 격표지, 소유 표현, 동사 활용 등 앞으로 배우게 될 많은 문법이 훨씬 쉽게 보이기 시작합니다.

---

1. 모음조화란 무엇일까?

모음조화를 아주 쉽게 설명하면 다음과 같습니다.

단어 안의 앞쪽 모음과 뒤에 붙는 접미사의 모음이 서로 어울리도록 변하는 현상

입니다.

튀르키예어에서는 단어 뒤에 접미사가 많이 붙습니다.

그런데 접미사의 형태가 항상 똑같은 것은 아닙니다.

앞에 있는 단어의 모음에 따라 접미사 안의 모음이 달라집니다.

예를 들어 복수형을 만드는 접미사는 기본적으로 다음 두 가지 형태를 가집니다.

-lar

또는

-ler

어떤 형태를 선택할지는 단어의 마지막 모음을 보고 결정합니다.

---

2. 먼저 튀르키예어의 8개 모음을 알아보자

튀르키예어에는 기본적으로 다음과 같은 8개의 모음이 있습니다.

a, e, ı, i, o, ö, u, ü

이 8개를 모음조화를 이해하기 쉽게 두 그룹으로 나누면 됩니다.

굵은 모음 계열

a, ı, o, u

가는 모음 계열

e, i, ö, ü

초보 단계에서는 복잡한 음성학 용어를 먼저 외우지 않아도 됩니다.

우선 다음 두 줄만 기억해도 충분합니다.

a, ı, o, u → -lar

e, i, ö, ü → -ler

이것이 가장 기본적인 2방향 모음조화입니다.

---

3. -lar와 -ler를 결정하는 가장 쉬운 방법

복수형을 만들 때는 단어의 마지막 모음을 확인합니다.

마지막 모음이

a, ı, o, u

중 하나이면

-lar

를 붙입니다.

반대로 마지막 모음이

e, i, ö, ü

중 하나이면

-ler

를 붙입니다.

예제를 통해 보면 훨씬 쉽습니다.

---

araba → arabalar

araba
발음: 아라바
뜻: 자동차

마지막 모음은 a입니다.

a는 굵은 모음 계열이므로

-lar

가 붙습니다.

araba + lar = arabalar

뜻: 자동차들

---

kitap → kitaplar

kitap
발음: 키탑
뜻: 책

마지막 모음은 a입니다.

따라서

kitap + lar = kitaplar

뜻: 책들

---

okul → okullar

okul
발음: 오쿨
뜻: 학교

마지막 모음은 u입니다.

따라서

okul + lar = okullar

뜻: 학교들

---

ev → evler

ev
발음: 에브
뜻: 집

마지막 모음은 e입니다.

따라서

ev + ler = evler

뜻: 집들

---

şehir → şehirler

şehir
발음: 셰히르
뜻: 도시

마지막 모음은 i입니다.

따라서

şehir + ler = şehirler

뜻: 도시들

---

göz → gözler

göz
발음: 괴즈에 가까움
뜻: 눈

마지막 모음은 ö입니다.

따라서

göz + ler = gözler

뜻: 눈들

---

4. 단어의 첫 모음이 아니라 ‘마지막 모음’을 본다

초보자가 자주 틀리는 부분이 바로 이것입니다.

모음조화를 적용할 때 단어의 첫 번째 모음을 보는 것이 아닙니다.

접미사 바로 앞에 있는 단어의 마지막 모음을 확인해야 합니다.

예를 들어,

kalem

발음: 칼렘
뜻: 펜

첫 번째 모음은 a입니다.

하지만 마지막 모음은 e입니다.

따라서 복수형은

kalemler

이 됩니다.

kalemlar라고 하면 틀립니다.

또 다른 예를 보겠습니다.

insan

발음: 인산
뜻: 사람

마지막 모음은 a입니다.

그래서

insanlar

뜻: 사람들

이 됩니다.

---

5. 모음조화는 왜 존재할까?

처음 튀르키예어를 공부하면

“왜 굳이 접미사를 여러 형태로 만들어야 할까?”

라는 생각이 들 수 있습니다.

하지만 모음조화는 발음을 자연스럽게 연결하기 위한 체계라고 생각하면 이해하기 쉽습니다.

사람이 단어를 말할 때 입과 혀의 위치가 계속 크게 바뀌면 발음하기 불편해집니다.

튀르키예어에서는 앞의 모음과 뒤의 모음이 어느 정도 조화를 이루도록 접미사의 모음이 달라집니다.

즉,

모음조화는 단순히 시험을 위한 문법 규칙이 아니라 실제 발음을 부드럽게 만드는 언어의 구조라고 볼 수 있습니다.

---

6. 2방향 모음조화부터 확실히 익히자

튀르키예어 모음조화에는 여러 형태가 있지만 초보자가 가장 먼저 배워야 할 것은 2방향 모음조화입니다.

대표적인 예가 복수 접미사입니다.

-lar / -ler

규칙을 다시 정리하면 다음과 같습니다.

마지막 모음붙는 형태

a	-lar
ı	-lar
o	-lar
u	-lar
e	-ler
i	-ler
ö	-ler
ü	-ler

이 표는 앞으로 계속 사용하게 됩니다.

처음에는 아예 외워두는 것이 좋습니다.

---

7. 실제 단어 10개로 연습해보자

다음 단어들을 보면서 어떤 복수 접미사가 붙는지 생각해보세요.

1. masa

발음: 마사
뜻: 책상

마지막 모음: a

masalar

뜻: 책상들

---

2. çocuk

발음: 초죽
뜻: 아이

마지막 모음: u

çocuklar

뜻: 아이들

---

3. kadın

발음: 카든
뜻: 여성

마지막 모음: ı

kadınlar

뜻: 여성들

---

4. soru

발음: 소루
뜻: 질문

마지막 모음: u

sorular

뜻: 질문들

---

5. öğrenci

발음: 외렌지
뜻: 학생

마지막 모음: i

öğrenciler

뜻: 학생들

---

6. ülke

발음: 윌케에 가까움
뜻: 나라

마지막 모음: e

ülkeler

뜻: 나라들

---

7. köy

발음: 쾨이
뜻: 마을

마지막 모음: ö

köyler

뜻: 마을들

---

8. gün

발음: 귄
뜻: 날, 하루

마지막 모음: ü

günler

뜻: 날들

---

9. öğretmen

발음: 외레트멘
뜻: 교사

마지막 모음: e

öğretmenler

뜻: 교사들

---

10. arkadaş

발음: 아르카다쉬
뜻: 친구

마지막 모음: a

arkadaşlar

뜻: 친구들

---

8. 문장 속에서 복수형을 확인해보자

단어만 외우는 것보다 문장 안에서 보면 더 오래 기억할 수 있습니다.

Çocuklar parkta oynuyor.

대략적인 발음: 초죽라르 파르크타 오이누요르
뜻: 아이들이 공원에서 놀고 있습니다.

여기에서

çocuk + lar

가 결합해

çocuklar

가 되었습니다.

---

Öğrenciler sınıfta.

대략적인 발음: 외렌질레르 스느프타
뜻: 학생들이 교실에 있습니다.

여기에서는

öğrenci + ler

가 결합했습니다.

---

Kitaplar masada.

대략적인 발음: 키탑라르 마사다
뜻: 책들이 책상 위에 있습니다.

여기에서는

kitap + lar

가 사용되었습니다.

이처럼 실제 문장에서 접미사를 확인하면 모음조화를 단순 규칙이 아니라 실제 언어로 이해할 수 있습니다.

---

9. 4방향 모음조화도 존재한다

초보 단계에서 -lar와 -ler만 알고 있어도 많은 것을 이해할 수 있습니다.

하지만 튀르키예어에는 4방향 모음조화라는 규칙도 있습니다.

이 경우 접미사의 모음이 다음 네 가지 가운데 하나로 변할 수 있습니다.

ı / i / u / ü

이를 이해하려면 마지막 모음이 어떤 종류인지 조금 더 자세히 살펴봐야 합니다.

기본적으로 다음처럼 대응합니다.

마지막 모음	접미사 모음
a, ı	ı
e, i	i
o, u	u
ö, ü	ü

초보자는 처음부터 모든 4방향 모음조화를 암기하려고 하기보다 이 표를 눈에 익혀두면 좋습니다.

---

10. 4방향 모음조화의 간단한 예

예를 들어 소유나 격과 관련된 여러 접미사에서

-ı / -i / -u / -ü

형태가 나타날 수 있습니다.

대표적인 단어를 비교해보겠습니다.

kapı

발음: 카프
뜻: 문

마지막 모음은 ı

---

ev

발음: 에브
뜻: 집

마지막 모음은 e

---

okul

발음: 오쿨
뜻: 학교

마지막 모음은 u

---

göz

발음: 괴즈에 가까움
뜻: 눈

마지막 모음은 ö

이 네 단어에 같은 기능의 접미사가 붙더라도 모음은 각각

ı / i / u / ü

형태로 달라질 수 있습니다.

이것이 4방향 모음조화의 기본 원리입니다.

---

11. 모음조화를 통째로 외우면 어려워지는 이유

많은 초보자가 다음과 같이 공부합니다.

“kitaplar는 책들”

“evler는 집들”

“çocuklar는 아이들”

이렇게 완성된 단어만 외우면 새로운 단어를 볼 때마다 다시 외워야 합니다.

반대로 규칙을 이해하면 다음처럼 생각할 수 있습니다.

마지막 모음 확인 → 모음 그룹 확인 → 접미사 선택

예를 들어 처음 보는 단어라 하더라도 마지막 모음이 e라면

“아, -ler 계열이겠구나.”

라고 추측할 수 있습니다.

이런 식으로 언어를 공부하면 암기량이 줄어듭니다.

---

12. 초보자가 자주 하는 모음조화 실수

실수 1. 모든 복수형에 -lar를 붙인다

한국인이 -lar를 먼저 배우고 나면 모든 단어에 -lar를 붙이는 경우가 있습니다.

하지만

evler

öğrenciler

günler

처럼 -ler가 필요한 단어도 많습니다.

---

실수 2. 첫 모음을 기준으로 판단한다

앞에서 본 kalem처럼 첫 모음과 마지막 모음이 다른 단어가 많습니다.

따라서 항상 마지막 모음을 확인해야 합니다.

---

실수 3. 단어 뜻만 외우고 모음을 보지 않는다

튀르키예어 단어를 외울 때는 철자 안의 모음을 함께 보는 습관이 중요합니다.

예를 들어

göz

을 볼 때 뜻이 ‘눈’이라는 것만 기억하지 말고

“마지막 모음이 ö구나.”

까지 보는 습관을 들이면 좋습니다.

---

실수 4. 예외가 있다고 해서 규칙 자체를 포기한다

외국어에는 대부분 예외가 있습니다.

튀르키예어에도 외래어 등을 중심으로 기본적인 모음조화와 다르게 보이는 경우가 존재합니다.

하지만 일부 예외 때문에 기본 규칙을 무시하면 오히려 학습이 더 어려워집니다.

먼저 규칙을 확실히 익힌 뒤 예외를 하나씩 추가하는 방식이 좋습니다.

---

13. 외래어에서는 예외가 나타날 수 있다

튀르키예어에는 다른 언어에서 들어온 단어도 많습니다.

이런 단어 가운데 일부는 일반적인 모음조화 규칙과 다르게 접미사가 붙는 것처럼 보일 수 있습니다.

따라서 초보자는

“모음조화는 100% 모든 단어에 기계적으로 적용된다.”

라고 생각하지 않는 것이 좋습니다.

다만 실제 학습에서는 기본 규칙이 매우 중요하기 때문에 처음부터 예외를 과도하게 공부할 필요는 없습니다.

기본 규칙 90%를 먼저 익히고 예외는 실제로 만날 때 정리한다

는 방식이 효율적입니다.

---

14. 모음조화 암기 공식

초보자라면 다음 공식만 먼저 외워도 좋습니다.

2방향 모음조화

a ı o u → A 계열

e i ö ü → E 계열

즉,

-lar / -ler

처럼 두 가지 형태로 변합니다.

---

4방향 모음조화

a, ı → ı

e, i → i

o, u → u

ö, ü → ü

이 네 줄이 앞으로 매우 자주 등장합니다.

---

15. 5분 연습 문제

다음 단어의 복수형을 직접 만들어보세요.

1. ev

집

정답:

evler

---

2. araba

자동차

정답:

arabalar

---

3. gün

날

정답:

günler

---

4. okul

학교

정답:

okullar

---

5. şehir

도시

정답:

şehirler

---

6. çocuk

아이

정답:

çocuklar

---

7. ülke

나라

정답:

ülkeler

---

8. arkadaş

친구

정답:

arkadaşlar

---

16. 모음조화를 공부할 때 가장 좋은 방법

모음조화는 표만 반복해서 보는 것보다 실제 단어를 분류하면서 공부하는 것이 좋습니다.

공책이나 메모장에 두 개의 칸을 만들어보세요.

-lar 그룹

araba
kitap
okul
çocuk
arkadaş

-ler 그룹

ev
şehir
göz
gün
öğrenci

이렇게 단어를 직접 분류하면 눈으로만 규칙을 읽는 것보다 훨씬 빠르게 익힐 수 있습니다.

---

17. 매일 10개 단어에 접미사를 붙여보자

모음조화를 익히는 데 긴 시간이 필요한 것은 아닙니다.

하루에 단어 10개만 골라 마지막 모음을 확인해보세요.

그리고 직접

-lar인지 -ler인지

결정해보는 것입니다.

예를 들어,

masa → masalar

kalem → kalemler

okul → okullar

gün → günler

처럼 반복하면 며칠 뒤에는 머릿속에서 규칙을 계산하지 않아도 자연스럽게 형태를 선택하게 됩니다.

---

18. 왜 모음조화를 초반에 반드시 배워야 할까?

모음조화는 복수형에만 사용되는 규칙이 아닙니다.

앞으로 튀르키예어를 공부하면

• 격표지
• 소유 접미사
• 장소 표현
• 목적격
• 동사 시제
• 인칭 접미사
• 파생 접미사

등 수많은 문법에서 모음조화를 만나게 됩니다.

따라서 모음조화를 제대로 이해하지 않고 다음 단계로 넘어가면 매번 접미사의 형태가 왜 달라지는지 혼란스러울 수 있습니다.

반대로 이 원리를 초반에 확실히 잡아두면 뒤의 문법이 훨씬 쉽게 연결됩니다.

---

19. 한국어 사용자에게는 어떻게 접근하는 것이 좋을까?

한국어도 단어 뒤에 조사나 어미를 붙여 의미를 나타내는 경우가 많습니다.

예를 들어,

집 + 에

학교 + 에서

친구 + 들

처럼 단어 뒤에 여러 문법 요소가 붙습니다.

튀르키예어도 단어 뒤에 접미사가 붙으면서 문법적 의미가 확장되는 경우가 많습니다.

물론 두 언어의 문법 체계가 동일한 것은 아닙니다.

하지만 한국인 학습자는

“단어 뒤에 문법 요소가 붙는다.”

라는 사고방식 자체는 비교적 자연스럽게 받아들일 수 있습니다.

따라서 영어 문법의 틀로만 이해하려 하기보다 한국어와 비교하면서 구조를 보는 것도 좋은 학습법입니다.

---

20. 오늘 반드시 기억해야 할 핵심

튀르키예어 모음조화를 처음 배우는 단계에서 모든 세부 규칙을 외울 필요는 없습니다.

오늘은 다음 두 가지를 정확히 기억하면 충분합니다.

첫째

복수형은

-lar 또는 -ler

를 사용한다.

둘째

단어의 마지막 모음이

a, ı, o, u → -lar

e, i, ö, ü → -ler

를 결정한다.

이 두 가지를 이해하면 튀르키예어 문법의 중요한 첫 관문을 통과한 것입니다.

---

마무리

튀르키예어에서 모음조화는 처음에는 복잡해 보이지만 실제로는 매우 체계적인 규칙입니다.

완성된 단어를 하나씩 외우기보다

마지막 모음 확인 → 모음 그룹 판단 → 접미사 선택

이라는 순서를 반복해보세요.

처음에는 몇 초씩 생각해야 하지만 반복하다 보면 자연스럽게 올바른 형태가 떠오르게 됩니다.

특히 -lar와 -ler의 차이를 확실히 이해해두면 이후 격표지와 소유 표현, 동사 활용을 공부할 때 훨씬 수월합니다.

튀르키예어 공부에서 중요한 것은 많은 규칙을 한꺼번에 외우는 것이 아니라 하나의 원리를 실제 단어와 문장 속에서 반복적으로 확인하는 것입니다.

---

오늘의 핵심 정리

• 튀르키예어에는 a, e, ı, i, o, ö, u, ü의 8개 모음이 있다.
• 모음조화는 앞 단어의 모음과 접미사의 모음이 어울리도록 변화하는 규칙이다.
• 복수형은 -lar와 -ler 두 형태가 있다.
• 마지막 모음이 a, ı, o, u이면 -lar를 사용한다.
• 마지막 모음이 e, i, ö, ü이면 -ler를 사용한다.
• 모음조화에서는 첫 모음이 아니라 마지막 모음을 확인한다.
• 4방향 모음조화에서는 ı, i, u, ü가 사용된다.
• 외래어 등 일부 단어에서는 예외가 나타날 수 있다.
• 완성된 단어를 외우기보다 접미사 선택 원리를 이해하는 것이 중요하다.

---